电工学基础实验室始建于原科仪系，2001年3月完成扩建并投入使用。为更好开展电工学等课程的基础性实验，2004年8月新建电工学基础实验室。该实验室是面向全校《电工学》、《电路原理》、《电路基础》、《电工与电子学》、《可编程序控制器》、《电力电子技术》等课程的实验教学基地。

电工学基础实验室教师队伍呈梯队结构，其中高级职称4名、中级职称6名，百分之八十具有研究生以上学历，并具有多年工程实践经验。经过多年实验教学探索，取得了一定成果。在国家级出版社已出版教材8本（种），其中5本以第一作者撰著，门类涉及电工、电路、电子、可编程控制器等；在国内各种刊物上发表了多篇学术及教改论文，获得国家级、省、校级别4项教学改革立项课题，其中“电工学实验室开放性实验研究”被评为福建省重点课题，并主持承担了全国电工学教学资源库建设子课题项目。指导学生参加全国大学生电工建模大赛、全国大学生电子竞赛、全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生机器人竞赛等，获得一等奖、二等奖等多项。

经过几年来的不断改革和完善，实验室形成了一整套严格规范的教学管理制度。为培养学生的创新能力和综合实践能力，实验教学分为三个阶段对学生的实践技能进行培养。第一阶段为基础性实验教学，目的是培养学生掌握电工基本的操作技能与基本仪器仪表的使用，并加深对理论知识的理解和应用；第二阶段为综合性实验教学，在掌握基本操作技能的基础上，进行多环节的综合性实验，例如电气系统的故障分析与排除，目的是加强理论与实际的联系，培养学生独立解决实际问题的能力；第三阶段是设计性实践教学，在教师指导下，学生参与专题研究与竞赛、设计性实验及毕业论文的有关实验与调试，目的是提高工程实践与创新能力。

        在教学过程中，制定严格的教学大纲和教学进度表。规划并执行 “课前预习－教学指导－实验过程－数据分析－撰写报告”的实验教学过程。实验前要求学生必须要做预习，并做实验电路仿真；实验过程要求一人一实验台独立完成；统一实验报告格式规范，建立完整的期末考试题库，期末进行严格的实验操作考试。严格规范的要求取得了良好的实验教学效果，学生的操作技能得到显著提高。   此外，电工学基础实验室已取得国家技能鉴定站资格，可对“高级（工）”、“技师”和“高级技师”进行（国家级）维修电工技能的培训及鉴定，亦可对“工业自动化技能人才”进行就业培训及认证。

        为确保实验室安全运行，实验室配备了消防系统、安全监控系统、漏电保护系统、过载保护系统等安全设备。实验室电路、水道等布局安全、规范，通风、照明和温湿度控制等设施完善，提供了安全良好的实验环境。